【醉里飞花令-旅行】游个园
本帖最后由 若婴 于 2020-9-5 15:21 编辑游个园文/若婴 周日。扬州一日游，和学生娃们去了个园。个园，乃中国四大名园之一，建于清朝嘉庆年间，是盐商黄至筠的私人园林。那么，该园为何起名为个园呢？带着这个疑问，我们急急忙忙随导游踏入园中。首先见到的是各种竹——竹秆的节间歪斜、节纹交错、斜面突出，交互成不规则且相连的龟甲状，似龟甲又像龙鳞，凹凸有致、坚硬粗糙的龟甲竹；竹秆中段约有40厘米左右的畸形秆，节间较正常稍短，突兀如罗汉肚般的罗汉竹；竹秆为硫黄色，并不规则间有绿色条纹的黄杆呜哺鸡竹；如儿女绕膝般新竹抱旧竹拥簇一团密集生长的慈孝竹；新秆深绿、节间较短缢缩、节强烈隆起，高大挺拔、枝叶繁茂的高节竹……我和学生娃们不禁感慨起来：“哇！好奇特的竹！” “不仅奇特，还种类多哩，约一百多种近万余竿。可园主人却很谦虚，说园中的竹子多不过世间竹子的一半，随取‘竹’字的一半‘个’为园名，即个园也！”导游的一番解释让大家心中的问号变成了惊叹号。 “不仅如此，有一种竹子的叶子竟然长成了‘个’字的形状，大家仔细瞧瞧！”在导游耐心的引导中，学生娃们首先发现了这个秘密。原来，慈孝竹连在一起的三片竹叶，形状酷似汉字“个”字。或许，这也许是园主人给园取名为“个园”的原因之一吧！欣赏过竹子，在导游的引领下，我们参观了园中的宅舍——丛书楼，两层建筑的藏书之所，更是公子哥读书的地方，正面看怎么也找不到楼梯。导游说：“不设楼梯，是为了让公子哥安心呆在楼上读书。楼梯是有的，可在哪儿呢？甭急，慢慢找啊！”于是，学生娃们好奇地寻找起楼梯来。寻寻觅觅中，我们经过了两面青砖的夹墙过道——火巷。火巷是用来防火防盗的，此处设有一古井，便于取水救火。临近水井处的那面墙居然砌成了拱形，据说是为了防止长期取水造成塌陷，便于修葺。若真的塌陷，只要更换拱形以下的青砖，绝对不会影响整个墙体。由此，古人在建筑上的聪明才智可见一斑。接着参观了厨房、餐厅、天井、清美堂（高大、阔气，居然是管家接待一般来客和处理事务的地方。所谓清美，就是以清为美，做人做事要清清白白，做官更要清正廉明）、汉学堂（乃黄家正堂，因为房梁都用柏木做成，又称柏木厅，是黄家正式的礼仪接待场所，接待规格高于清美堂，因为主人崇尚汉学，所以这里无论对联、书法皆用汉隶，汉风洋溢）、勤博（即勤奋博学之意，是黄家二儿子黄奭的住宅，其潜心治学，态度严谨，故著名学者阮元赞他“勤博”）、清颂堂（家族聚会、祭祀的地方，此屋的上方有吊顶，存放着列祖列宗牌位）、园主人黄至筠的卧室（主题为寿，规格最高，是明三暗五的建筑。所谓明三暗五，正面看上去是三间，实则上却是五间，目的是避讳，因为古代只有皇家方可建五间房）、玉秀楼（女眷生活的场所，封闭性很强的绣楼，是女孩儿长大至十五六岁站在楼上抛绣球选亲的地方）……在一片啧啧的惊叹声中，我们领略了庭院宅舍青砖黛瓦、古色古香、匠心独具的韵味，欣欣然地步行至后花园，走进个园的精华部分——四季假山。四季假山，运用不同石料堆叠成四季景色。春景，园门两侧枝叶扶疏的竹子间栽种着笋石，寓意“雨后春笋”。透过春景后的园门和两旁典雅的一排漏窗，可以瞥见园内景色，楼台、花树相映其间，引人入胜。穿过圆形的园门，是以象牙湖石组成的十二生肖闹春图，造型逼真，栩栩如生。夏景，位于园之西北，即便夏山巍然，丑石林立，但我的目光却被两棵树龄两百多岁的广玉兰深深吸引住了。高大挺拔、枝干粗壮、树冠如盖的广玉兰不禁让人浮想联翩，仿佛看到了岁月的印痕，闻到了历史的气息。于是，我久久流连在广玉兰下，远观着学生娃们沿着与抱山楼相接的石阶盘旋而上，登至古柏虬曲、枝叶葱郁的山顶。导游说，抱山楼连接夏山和秋山，经过抱山楼的“一”字长廊，便可直达秋景。只见，学生娃们兴高采烈地依次穿过长廊，乐颠颠地登起了秋山。秋景，山势较高，面积之大。整个山体由棕黄色的黄山石堆叠而成，棱角分明的黄山石，如刀劈斧砍，使得整座山体凌云峻峭、雄伟壮丽。山腹之中内设石桌、石凳、石床，可容数十人，通风良好，四季干燥，盎然生趣。就在此时，有学生娃汇报说找到丛书楼的楼梯了。原来，楼梯设在丛书楼倚着的秋山上——那一级一级的石梯，寓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”之意，园主人的良苦用心昭然若揭。冬景，在南墙下，背靠高墙，几乎终年不见阳光，地面用白石铺成，远远望去似积雪未消。冬山用石英石堆叠，石质晶莹雪白。南面高墙上有二十四个风音洞，巷风袭来，呼啸之声顿起，似冬天之漫天风雪状。如织的游人一拨拨来，又一拨拨去，皆纷纷感慨——同一园中设置了四季假山，构思奇特，旨趣新颖，诗情画意，皆入其中。游园结束，和学生娃交流时，我说道，汉字“个”，在数学上表示“一”的意思。一，独一无二；一，万数之首。个园，乃中国别具一格、独一无二的私家园林，这或许也是园主人当年为其命名的主要原因吧！个园，园林史上的孤例，不愧为中国的四大名园之一。
有特色的园林 写出了“个园”的特色。好文！ 长学问
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