家国情怀的重要性

蟒蛇河畔人家

       历史学科核心素养目前出台的有五个：唯物史观，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀，其中对家国情怀的内涵解释是：“学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类的社会进步为使命。”我以为“充满人文情怀并关注现实问题”的学习和探究历史是很有必要的，家国情怀看似排在五项核心素养的最后，实则是非常重要的。
      人们常说“小孩子才说对错，成年人只论利弊”来告诫，似乎冷冰冰的利益成为衡量做事的唯一条件。比如安史之乱中力守睢阳的张巡，人们只关注他守节之忠义，有意无意的会忽略掉他为了守城吃人的事实。当我们学习这段历史时，要如何评价张巡？事实上张巡作为一个优秀的军事家，他完全有能力突围，只是他清醒的意识到想要平叛，必须死守睢阳，为朝廷争取空间和时间。而且张巡吃人最先选择的便是自己的爱妾。如果从利益上去评判，那么张巡的做法简直无懈可击，虽然吃人，但利益得到最大化。但我个人来讲，我敬佩张巡的气节，尊重他的选择，但我依然要谴责他吃人的行为。理由我稍后会讲。
      理由也是一段历史，一段屈辱惨痛的历史，南京大屠杀。我想暂时摒弃中国人这一受害者立场，从日本侵略者的角度简单分析一下。为什么要进行南京大屠杀？因为狂妄的不切实际的三个月亡华计划，因为打下南京这个首都能打击整个中华民族的民心士气，因为攻占南京的日本军队承受着巨大的战争压力需要发泄，因为中国人太多，因为屠杀能震慑，削弱中国人的反抗意志···等等，总之南京大屠杀对日本侵略者的利益太多太大，于是他们就这样做了，于是他们永远被钉在十字架上，哪怕自欺欺人地对犯下的罪行予以否认。为了追求利益，难道就能不择手段，难道就可以放弃做人的底线吗？至少对那些被吃的睢阳妇孺，被屠杀的南京遇难者来说，他们不会同意。
      所以当我们学习历史时，除了理性分析客观评判，还要带有人文情怀，我们不能简单的唯利益论，要培养“家国情怀”，这对我们形成正确的世界观，价值观，人生观是极有帮助的。
                                                                                南师22131915蒋帆

蟒蛇河畔人家

小儿文字，稚嫩无比。烦请各位老师斧正，谢谢！

唐龙

小小年纪有这的见地，值得称赞，再引导他多读些史书，高中后再了解近代史。

蟒蛇河畔人家

唐龙 发表于 2016-10-19 21:01
小小年纪有这的见地，值得称赞，再引导他多读些史书，高中后再了解近代史。

小儿是南师大大四历史系学生，这是他在盐城市一中实习时交的作业。谢谢老师。