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暑假里，有幸聆听了南京师范大学赵志毅教授的讲座《新学期班主任工作的理论与实践》，他的讲座深入浅出，利用大量的切身体验的案例分析了新时期德育教学的新形势，探讨班主任工作的新思路，充满激情的讲座振聋发聩，富有感染力，极具震撼力。 我们为什么而读书？赵教授讲座开始就抛出了这样一个看起来简单却又发人深省的问题。为自己？为父母？作为一名普通的社会人，这样的答案无疑是无可厚非的。父母望子成龙，个人要自立于社会，这是一种最朴质最真实的目标。然而作为一名教师，作为孩子们传道授业解惑人，应该站在一个怎样的高度来引领他们，年轻一代的价值取向该往哪里去，如何摆正个人利益与国家民族利益的位置，当今社会如何对这些学生进行品德教育的切入点在哪里，便成了一个发人深省的严峻社会问题。
在我们的小时候，就体会到了中华文化的博大精深，一直接受中华泱泱大国以传统美德故事为载体的优秀品德熏陶，从《孟母三迁》中我们明白了近墨者黑近朱者赤；从《孔融让梨》中我们知晓了尊老爱幼；从〈岳母刺字〉中我们懂得了精忠报国……脍炙人口的经典故事让我们懂得了做人的道理。社会在发展，时代在进步，在世界政治经济形势日新月异发生变化的今天，在物欲横流，充斥享乐拜金铜臭的社会环境下，我们的传统德育还能走多远？教授结合自己的切身体验剖解现代德育特别是国外一些教育新动向，给我们上了生动的一课。
五年的日本讲学经历，国外德育特别是以日本为代表的西方德育与中国国内教育的大相径庭让教授感受颇深，一个个严峻的现实摆在国人的面前。从日本的苹果教育说起，当我们中国的孩子接受孔融让梨的谦让教育时，日本的德育教学所谓“励志教育”却是另外一番景象。当老师的在讲台上拿出一个又大又香的苹果问：“这个苹果大么？香么？想吃么？……好！每个人摸一摸，闻一闻，知道世界上最好吃的苹果在哪？在中国的山东！你们从小就要努力学习，长大后到中国去把最好苹果吃个够！”日本教师领着一帮小学生到天安门广场参观，就站在我们飘扬的五星红旗下，让学生点数长安街上奔驰的汽车，口出狂言：“同学们，你们是站在中国的心脏，现在要努力学习，报效国家，等你们长大以后，要让这个世界上最大的广场前的公路上奔跑的都是我们大日本的小汽车！”这是一种怎样的教育！真可谓狼子野心，昭然若揭。纵观历史，当我们的祖辈还在处于“女子无才便是德”封建传统理念中，以三寸金莲为美的时候，侵略者的铁蹄却踏上了我们中华的土地，涂炭生灵，蹂躏百姓！多少年来，这样的欺侮从来没有中止过上演。教授讲到几年前中央电视台记者水均益亲历的一次体验时简直声泪俱下，泣不成声。在东京采访欧佩克会议的过程中，水君益和一个出租司机随意聊了几句，也不知道什么原因，那司机突然出言不逊，骂骂叽叽地说了一大番话。等他们回到宾馆把这些话翻译过来的时候，整个记者站的人都愤怒了，然而那时所能做的却是所有的人只能抱头而泣！想知道那没人性的东西说的是什么？！“我们的祖上怎么在中国只杀了三十万支那人啊，怎么没把中国给灭了！要都把他们给杀光今天就没有这小兔崽子来烦我了！”简直是畜生行径！泱泱大中华啊，尊严怎能让小日本鬼子任意践踏，他们欠下的累累血债还少么？！感慨万千、义愤填膺的水均益回国后发表了一篇言辞犀利的文章〈日本人，我想对你说……〉，直指日本的国民教育。而那天真烂漫的小女儿则说：“爸爸，您别难过，不就是个小日本么！等我长大了，当个大将军，把这个欺负我们的家伙给灭了！”听到女儿稚嫩天真的话语，有泪不轻弹的七尺男儿流下了欣慰的热泪一把女儿紧紧搂在怀里：“好孩子，那你就是我们的民族大英雄！”是的，是可忍孰不可忍，到哪里民族气节不可丢！而这样的民族自尊特别对一个身处异国的游子感受更加浓烈。剪辑一段教授在日的对话，一个关于豆腐的幽默。一日本妇人讥问：“中国可有豆腐？”“有！中国豆腐是日本豆腐祖宗，日本豆腐是中国传过去的。”“中国可有石磨？”“有，中国磨盘是日本的老子，比日本磨盘大！日本用人拉磨，中国用驴拉磨！”听到这样的对话，只有一个字“爽”！教授在东瀛期间唯一能由衷地笑上一回，那还是听说那里的脑残智障的国民甚多，而究其原因是当年原子弹的悲剧！教授跑到无人之处，仰天长笑，笑完已经是泪流满面：“天意啊天意！”几十年以后的国民本是与战争无关，也是受害者，但是中华民族屈辱太深，压抑太深！在深恶痛绝之同时，我们也静心回首，再看这个弹丸倭寇的国民，正是从天皇到百姓那种强烈的民族责任感与凝聚力，清醒的忧患意识，使一个满目疮痍、一穷二白的战败国只用数十年时间竟然能奇迹般地崛起，“日本人一旦感冒，华尔街咳嗽，全世界打摆子！”这些东西为什么这样横？就牛在这里！！他们的民族齐心，他们的经济发达！再看美国国人的爱国主义民族精神，那种团队意识与民族气节。在全世界舆论一片哗然谴责他们国家行为的时候，在国际恐怖组织的魔爪伸向他们每个角落的时候，国民们依然一如既往从大局出发，慷慨赴生死，舍身为国家，何等的悲壮。不能不让我们这个有着五千年丰厚文化积淀的悠悠文明古国深思！ 面对眼下一些社会大环境，我们有几人能心系民族？有几人能同仇敌忾？对金钱享乐的追求，声色犬马的沉湎，早已经消磨了一些人的民族自尊和忧患意识。扪心自问：“我们的民族凝聚力在哪里？战斗的士气在哪里？”是应该到了反思历史，适应现实，追求理想，创造未来的时候了。其实古往今来，中华也不乏为中华崛起而抛头颅洒热血的仁人志士，慷慨赴国难捐躯为中华的英雄儿女也曾经谱写了一曲曲感天地泣鬼神的壮歌！我们也欣喜地看到打造和谐社会，感恩教育，走向民主自由新天地的主流理念正如春风拂面，为社会带来勃勃生机。经典红色老歌唱响了民族主旋律，遏制了无病呻吟的靡靡之音，更涌现出我们的本土英雄戴俊这样弘扬正气，为正义而献身的一大批勇士。 有一段话这样说：一个国家的前途不在政客手上，因为政客会作秀；不在蓝领工人手上，因为他们不是社会的主流。一个国家的前途在教师手上，在小学教师手上！教师应该是一个有良心的正直的会讲真话的群体！我想也许这样的断言有失偏颇，过分夸大了教师的能耐，却彰显教师在个人成长国家走向中所起的举足轻重的作用。现代社会赋予教育的责任是培养勇士加君子的人才，既要立足于自身个人的发展，又要有民族忧患意识，敢于为国家振兴而振臂一呼。让我们的传统德育亦渗透了现代德育的元素。既要继承中华优秀的传统美德，同时也要有规范基础上的冒险与创新。作为做教师的为人师表，率先垂范，特别做一个班主任这样一个社会上最小的却是至关重要的职务，更要以自己一举一动的榜样作用潜移默化地影响学生，提升自己的人格魅力，真心去爱学生，关心学生，引领成长，欲使之成才，必先教之做人。让他们成为一个有益于社会的人，一个有民族责任心的大写的中国人！
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发表于 2007-8-27 13:49:24
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