转帖]“视点”话题预告：问题学生：为伊消得人憔悴

铁血丹心

转帖]“视点”话题预告：问题学生：为伊消得人憔悴

问题学生：为伊消得人憔悴

    班里总有那么几个学生，不写作业，不遵守纪律，甚至拉帮结派、打架斗殴。教师好言相劝，谆谆教导，和风细雨的教育好像根本不起作用；大声呵斥，严厉批评，很容易引起学生的对立情绪。最让人头痛的问题学生，往往能以一当十，让教师心力交瘁而无法旁顾。你面临的问题学生有几类，给你的教育工作带来了哪些困难？问题学生的根源在哪里？对待问题学生，怎样因材施教？

　　来稿要求：文字精练，忌华而不实，泛泛而谈。

　　论坛路径：福建教育杂志社教育论坛>期刊讨论区>福建教育（小学教育）>编读在线。

　　网址：http://www.fjedu.com.cn/bbs。

　　电子信箱：xiaoyuanhuati@126.com。

　　截稿日期：2008年2月28日。

祥

谢谢刘德华！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

清秋梦寒

看到这个题目 ，深有感触，不去投稿就在这里絮叨几句吧！
                                      想说爱你可不是一件很容易的事
         相对悠闲了一个学期教学音乐的我终于变得“充实”了。开学第一天，校长就把我叫了去，安排了新的“革命工作”：三（一）班语文，班主任。面对这样突如其来的分配 ，没有思想准备的我立马叫屈起来。说实在话，知道这个学期教师紧缺，早做好教学主课的准备，于语文教学我并不感冒，相反觉得教学语文比教学音乐更充实和有成就感。只是没想到学校会安排我当班主任，我有一千条不当班主任的理由 ：在单位里同年轻人相比，我已经是个老人家了，应该照顾；孩子今年即将高考，需要照顾；去年连续做了两次大手术，身体尚未完全复原；丈夫成年在外招商工作，无暇顾及家庭；住处离单位遥远，一天要骑行五六十里的路程……校长满脸歉疚：“实在没有办法，学校抽不出人手，一个学期里有七个女教师要生孩子，你们这个班级数学老师又是个双班，希望你考虑学校的难处啊！”得！临危受命，走马上任去了！
         听说我当了三（1）班的班主任 ，几个要好的同事一脸坏笑：“现在好了，你不会再觉得清闲了，这个班级一定会让你很充实哦！好好干，有你忙的哦！”话中有话，一打听，也头大了，这个班级在全校有名，上学期期末和其它班级成绩差别较大不说，单是那几个小“活祖宗”就能把你鼻子给气歪！我在他们一年级的时候教学过几天写字课依稀记得有几个小“刺头”，上课在地上打滚，三年级了还这样么？
        开学第一天到班级，先给全班学生戴了几顶高帽子 ，大大夸奖了一番，接着在班会课上对同学们提出了常规纪律、安全卫生等方面的要求，全班学生正襟危坐，纪律出奇的好。我的心里挺得意的：可以啊 ，没他们说的那么恐怖吧！那个传说中的两员大将亮亮和冲冲许是我事先给他们打了“预防针”，先找他们谈话，软硬兼施，提出要求还和他们拉勾约定，守纪律成绩好，许诺给他们奖励。似乎也很给面子，安静坐在那里没有做什么出格的事情。我暗自庆幸：许是长大懂事了，突然“立地成佛”了吧！我的得意还没有维持几分钟，下课后亮亮就给我来了个“开门红”，值日学生给我送来了“通知书”：邵亮亮下课滑楼梯，扣除班级管理2分！天！几分钟前我还在分析滑楼梯危险的案例，这个小子看来是有意和我过意不去啊！看来我得“接招”了。叫来这个小子，承认错误倒是满爽气，低着头 ，一副痛心疾首的样子：“我错了，下次不敢了，一定改正！”一旁的孙老师听着捂着嘴巴发笑，悄悄告诉我，这个班级笑话太多，眼前这个家伙曾经有着提盆水把后勤主任从头浇到脚的历史。那个活宝冲冲曾经跑到办公室门口和孙老师对视两分钟，最后 丢下一句话：“你神经病 啊 ！”弄的老师硬是楞了半天没回过神来！老师让他们送个材料到教导处，主任说没收到过来催问，再找他们回答的倒很干脆：“不小心掉到水里，扔了！”数学老师石老师更是说；“这几个家伙，你最好别对他们抱太大希望。”我能抱多大希望呢，不给我闯祸就谢天谢地了啊！这不，下午刚上完两节课，到办公室想休息一下，一（5）班班主任告状电话随即打来：“，你得对你们那几个学生加强教育啊，他们竟然跑到我们班级来打学生。”人家家长都告到学校来了啊！”再也坐不住了 ，不用看，一定少不了他们俩。一下课；立刻怒气冲冲走进教室，把那几个打人家伙揪出来，拎到一年级，向人家老师同学赔礼，保证不再欺负小同学了。看着我那么生气，人家老师倒过意不去，反倒安慰起我来了，这叫什么事啊！还没来得及喘口气，语文课上这俩小子又来事了，课堂上亮亮喝饮料，一气之下，我把饮料瓶扔到了教室门口，刚一下课，没等我转过身，冲冲三步两步跨出教室，拿起瓶子手一扬，瓶子“哧溜”进了楼下的一个家属区。吓得我出了一身冷汗，好在 楼下没人，否则后果不堪设想。这一对“难兄难弟”可真配合得“天衣无缝”啊！这俩小子，短短几天，如此的“光辉业绩”简直是不胜枚举。他们简直就是俩定时炸弹，，说不准什么时候就又给你整出什么事来！真是防不胜防！
         别看他们如此顽劣成性，却都是非常聪明。那个亮亮课堂发言总能比别人出彩，回答的问题常具总结性，还写得一手好日记。顽劣成性的冲冲也是非常明了自己的缺点，让他 列数能头头是道排出个一二三四，只是自控能力太差，前脚承认错误 ，后脚就可以出现新问题！说到底，是他们的习惯养成出了问题！虽然也是三天两头和家长联系，但是觉得收效甚微。这样的学生，想说爱你可真不是件很容易的事啊！

        曾经听说过这样一句名言：“天下没有教不好的学生，只有不会教的老师。”走进教学一线，走近这样的学生，我想对此观点不敢苟同，教师很多时候是无奈的！现在的学生，确实很难教育，教师不可以强制要求，不能有一点体罚变相体罚行为 ，家长对孩子更是呵护溺爱有加。毕竟有的时候教育不是万能，学生个性形成不是一朝一夕的事情，是长期潜移默化影响的结果。而且这样学生的教育更需要学校家庭社会的通力合作，保持教育要求的一致性，为之营造一个促进他们进步发展的氛围。要使之成才，必先教其成人，问题学生的教育，确实是一个严肃的课题，转化这样的学生，本身就是个艰难的过程，任重道远！
    为伊消得人憔悴，这样的学生 确实很闹心 ，在这里写出来 ，请高手支招！

[ 本帖最后由 清秋梦寒 于 2008-3-2 20:51 编辑 ]

水调歌头

对清秋老师的这篇论文，深有感触！我是一名初中老师，做班主任也有二十多年了！初中的孩子比小学的孩子大！应该说，这是好事，但也有难点！孩子大了，顽皮的点子也多了！建设一个优秀的班集体不是谁随便说说就能办到的！
        对于这样的孩子，光凭班主任一个人的力量是远远不够的，必须同孩子的家长联系；还要和所有任课老师打招呼，团结协作。此外学校政教处，校长室必须给予大力支持！先治好孩子的多动症。然后再进行思想教育，让他们多参加有益集体活动！鼓励和表扬他们的长处；同时制约他们的短处，相当长的一段时间后，孩子的这些劣根性才能有所好转！对于这些孩子需要有耐心，更需要关心！让他们真切地感受到你是对他们的爱！着急是无济于事的！
       拙见！见谅！

[ 本帖最后由 水调歌头 于 2008-3-4 19:45 编辑 ]

清秋梦寒

原帖由 水调歌头 于 2008-3-4 19:43 发表
对清秋老师的这篇论文，深有感触！我是一名初中老师，做班主任也有二十多年了！初中的孩子比小学的孩子大！应该说，这是好事，但也有难点！孩子大了，顽皮的点子也多了！建设一个优秀的班集体不是谁随便说说就能办到 ...

多谢水调歌头同行指点迷津，谨记心上，并在 可能情况下付诸实施。不一定能做好，但是不去做是一定做不好！