左后角 右后角

一生有你

        我们班有个怪而不怪的现象，那就是每个月学生调换座位，左后角右后角是固定不变的，不是左到右，就是右到左，这两个座位的主人从来就没有机会涉足中间的座位，也从来没有机会和小朋友同桌，因为他们都是独桌！
        当初这两个孩子一年级新生报名时，我就一直拒绝他们（他俩不属于我校施教区），最后他们通过种种关系还是硬挤了进来，居然还分在我班上！天哪！
        这两个孩子有点智力障碍，这也就罢了，可他俩的行为习惯也不能够达到应有的水平，小朋友们安静地听老师讲课，他俩却时不时地串串“家门”，切磋玩技，影响了班级纪律不说，还影响了我的课堂教学，由此小朋友们也很烦他俩。从他俩踏进我教室门的那刻起，我的操心旅程就开始了------每天担心他们和小朋友的关系，怕小朋友们欺负他俩，或者他俩欺负小朋友，有一次，其中一位被十多个同学压在身下大哭不止，小班长报告我时，我像一支离弦的箭飞到操场，急忙拉开所有小朋友后，把其他同学“狠狠”教育了一下，不允许欺负这两个特殊的孩子，再发现这样的情况就和他俩调换座位（小朋友们最怕我这个决定）！除了保护他俩的人格不受欺负，还要从根本上改变他们的状况，于是每天抽时间为他俩补课，一句一句慢慢地领着读，一笔一笔手把手耐心地教，可还是收效甚微，枉费了我的一番苦心孤意！每天还要不停地听到小朋友报告他俩，不是打人、随手丢纸屑，就是乱拿别人东西，再就是喜欢睡在地上打滚儿，反正总是错误不断，对于这一对“活宝”，我真的是只有一声长叹了！
        这学期他俩又随我进入了二年级，还是没有太大的进步，真的是对他俩有种心灰意冷的感觉，出于对孩子的负责，我决定再次到他俩家家访。
        这个周六上午，准备好了凌杰（其中一位小朋友）的作业本放在包里，先去了他家。一踏进凌杰家，我被眼前的情景搞懵了，机器的轰鸣声，工人的嘈杂声，环境的不堪入目------看到我的突然造访，他妈妈非常难为情地拉过一张长凳，用抹布擦了又擦让我坐下，一再解释：“老师，实在对不起，孩子让你操心了。孩子实在是------不知道你今天来，家里实在是太乱了。”我正要告状他在学校表现太差强人意，家长在家再不抓紧教育，学校根本无法进行教育了，可此刻我却说不出口了。我细细询问了孩子在家的生活习惯、学习习惯，交流中我才知道，他妈妈为了他的好动，买了一大堆的药物，什么“多动宁胶囊”啦、“零千”啦，还带孩子去医院做了各种检查，原来他的爸爸妈妈为了他的教育问题甚至吵架，两口子都不好意思到学校里来向老师询问孩子在校情况，虽然很想知道他的在校表现，可就是难以面对老师------虽然他没有多大进步，但是，他们却从来没有想过放弃他，因为他是他们的孩子。
        此时我看到一个母亲眼中晶莹的东西在滚动着，一脸的无奈，缓缓的诉说，我能体会她此刻的心情：那是一种每天辅导作业到深夜却总不见效的沮丧、每天期待孩子进步却总是无果的痛苦。这样的家长，我还怎么忍心苛责他们呢？他们做得并不比我少啊！
        我告诉他妈妈，最近孩子在学习上多少还是有一点进步的，上课时能稍稍安静听老师讲一点知识，尽管写的字“龙飞凤舞”，但至少可以动起笔来了，老师表扬他的时候也会觉得特别腼腆，那是一种真心的笑容！孩子在学习上确实存在障碍，但是，他在情感上并不存在任何障碍，他也和同龄的孩子一样期待老师的表扬。最近一阵子，他在劳动上特别积极，我惊喜之余还问了他：“最近怎么这么爱劳动？”他的回答很让我感动：“老师，因为你说喜欢爱劳动，爱班级的孩子。”“谢谢你！你真是个好孩子！”我的表扬让他红了脸，又是那样诚实的憨憨的笑，还低了头呢！有着这样纯真笑容的孩子，我愿意等着他，放慢我的脚步，陪他慢慢成长。
          临别时，我对凌杰妈妈说：请放心，我会加倍关爱孩子，会用放大镜来捕捉他的点滴进步！我和你们家长一样都不会放弃的！是啊，阳光是无私的，公平的，它不会因为这块土地贫瘠而吝啬它的光辉和温暖，也不会因为这块土地肥沃而多照耀几分；它不会因为这是块净土而日夜照着，更不会因为它是角落而不送去光明！我会像阳光，将爱洒向每一位孩子，有时候还会偏爱地多给左后角、右后角更多的一缕阳光，给他俩心灵多一些温暖，给他俩人生多一些灿烂！