科技之光普照 教育之花盛开（一篇科技征文的应作）

河海洋

　　??小时候总觉得科技离我是多么的遥远，如同那些夜空中忽明忽暗闪烁的星辰那样，可望而不可及。真正让我改变这个陈腐的观念的，还是这次“中科环保”杯我说科技创新征文，当我凝神构思如何来写这篇征文的时候，我的眼前好像打开了一扇窗似的，有种豁然开朗，柳暗花明的彻悟。回首自己走过的这个教育舞台，纵观她的每一度演绎幡然醒悟：科技其实不就在我的身边吗？是科技之光的普照，让教育之花开得更盛更艳更美！ ??90年代的我，终于能够跨出小村的门槛，走进一个更加广阔的天地——到联中读书（联中就是由镇政府划归地域，附近几个村共同组合起来的中学，代表了一个时期教育的风貌），记得初三那年，物理老师李老师第一次在课堂上使用的投影片辅助教学，那是一个正方体的机器，有椅子那样大，方方正正的，可奇妙的是老师把一张透明的塑料片往上一方，打开灯就能在白墙上看到写在塑料片上的内容，当时可把我们兴奋坏了，那是乡下的孩子才刚见电灯不久，继而能见识这样神奇的事物，个个把眼睛瞪得很圆很大，那也是我们热情最高的一堂物理课，至今许多同学在聚会的时候还常常提起。 ??后来，我也考上了师范学校，在电教课上见识了更多的教学辅助器械，当我和同学们一起拿着投影机的胶片在上面用钢笔书写的时候，是多么的兴奋啊！仿佛不是在书写胶片，而是在书写一段神奇的岁月，中学时的那堂物理课再次在脑海回味无穷。这种胶片是透明的，在上面写字要非常仔细，不能有错误，否则会很难看，而且字迹也要非常工整，因为在投影机的放大效果后，瑕疵会成倍的放大，丁点儿瑕疵也能化成无可遮蔽的缺憾。不过倒是可以最大效果的丰富课堂容量，节约课堂教学时间，真印证了那句流传四海的话：科学技术是第一生产力！ ??2003年当我毕业的时候，恰逢教育部提出第八次课程改革。我幸运地在刚刚走上梦寐以求的三尺讲台的时候，就走进了一个全新的教育环境——改革已经到了实质性的推广阶段，我可以说是享受教改成果的一代教师。尤其是科学技术在教育领域的进一步应用，为高效课堂教学提供了坚实的保障。计算机多媒体教学手段的应用，智能化实物投影的使用，液晶平板电视与宽带的连接，教室完全是一个智能化的教育环境，互联网的运用是教室已经超越了物理意义上的教室，思想早已驾着光的速度，穿越时空的限制，地球村化，教室全球化，在这样的科技力量的支撑下，教育的舞台早已超越眼见耳听的遏制，无形胜于有形的壮丽景观在小小的三尺讲台上飞越。 ??如今，所谓的远程教育，即使偏远的农村山区的孩子，只要享有科技力量的支撑，在互联网等现代化教育设施的链接下，共享优质教育资源，与北京、上海、深圳这样的国际大都市的孩子享有同样的教育，早已经不是梦想！想到此，在科技教育的旗帜下，我只能敬畏敬畏再敬畏！为孩子们的幸福教育而幸福欢呼！ ??科技之光如此普照，教育之花早已盛开满园春色！