我的 小花朵朵开

清秋梦寒

我的小花朵朵开
——小班教学感言

伴随 2010钟声的敲响，我的教学生涯走过了二十四载春秋，在亭湖小学的小班教学岗位上也进入了第五个年头。站在新年的门槛回望曾经走过的岁月，感慨良多，思绪万千。几年的小班教学工作中享受着天真无邪的孩子们带来的童心快乐，也承受着其中的酸甜苦辣。那几百个日日手中抚摩过的孩子欢笑活泼的如花容颜时常在眼前一一浮现跳跃，曾经是如数家珍。他们或聪明好学或文静内敛或活泼顽皮甚或憨实木讷……虽说十个指头伸出必有长短，却都能拥有健全的人格，充分展示自我快乐成长，让一位做老师最值得欣慰和骄傲的事莫过于如此——  我的花儿朵朵开！

小班教学，如果望文生义，只从一个“小”字着眼，理解成班级人数少点，老师负担轻点，学生提问多点，那就有失偏颇了，也有人曾说，“浓缩的都是精品，提炼的皆成真金。”我们的 小班教育也 绝非精英教育，而是 培养独立人格 全面发展的 人才。孩子的可塑性强，创新求异思维能力正在处于一种急剧提高发展阶段，千人一面墨守成规的教学一定程度上扼杀了他们的求知欲和创新精神。以人为本、弘扬自我，让我们的孩子在健康和谐的氛围中愉悦发展才是我们小班教学孜孜以求的理想教育目标。
1 精品特色。快乐起航


根据学生年龄特征知识结构科学合理地甄选切合学校教学的精品特色课程，在我们的学校得到了最有益的尝试并为实践所证实和接受。《中华字经》以中华传统文化为载体，对孩子们进行了入学初期的传统文化熏陶，同时大幅度提高了学生的阅读能力。围绕其间的各班经典诵读精彩纷呈，在老师和同学们的共同努力下成绩斐然。就我们四年级而言几个学期下来，每个孩子都能熟练背诵500首唐宋诗歌，五百以上的名言警句，对他们今后写作能力的 提高和文学素养的积淀大有裨益。手心神算更是锻炼了他们的手脑并用能力与思维发展能力，《英语的童年>充满童真童趣，始终是学校多年来有口皆碑的品牌教学，为孩子们营造多元化的学习氛围，为未来融入地球村打下坚实的基础。让我们的学生在起跑线上胜人一筹。引领成长，快乐启航！


2面向全体  多元教育
我们的小班教学，要让每个孩子都能够成为社会精英人士，这绝对是不符合现实的。社会的诸多因素决定人的个体差异性。我们的教师教学更应该是创造富有挑战性的，而绝非工厂流水线上千篇一律的成品。多年的教学实践深刻体会到小班教学的全体性和多层化。小班班级人数相对较少，这样一定程度上缓解了普通班级课堂教学满堂灌和作业负担重的现象，我们可以抽出更多的时间在课堂上提高有效教学效率，在面向全体的基础上向一些基础成绩比较薄弱的孩子倾斜，俯下身子和他们说话，真心实意和他们交流，悉心指导了解他们学习上的问题，做到有的放矢，分层要求，保护他们自尊，表扬点滴进步，使他们融入整个集体，最终实现共同进步。班级里有个同学刚上三年级，写出的习作只有短短二十字左右，而且不知所云，针对这样的情况，我首先在每次习作教学前让他反复看同步习作例文的写法，再带着他探讨本单元习作的要求，一起寻找素材，反复修改草稿，让他从不会写到抄写例文到参考例文，再到能够根据自己生活体验写出真实可信的文章。由此可见教师的分层指导引领在教学中的作用举足轻重。

3 特色管理
彰显个性

现在的孩子大多思维敏捷活跃，同时自我为中心的个性化倾向也非常显著。这样给班级管理工作一日常规带来一定的难度。然而在我们的校园里平日里难得见到一张废纸，难以见到他们在恣意打闹嬉戏，日常教学秩序井然，学生文明礼貌。这些都得益于学校推行了“人人有事做事事有人管”的管理模式。走进我们班级，人人都是班级小主人，个个都知道什么时候应该做什么事情，自我管理蔚然成风。班长轮值制让每个孩子都能有展示自己个性的舞台，红领巾监督岗、星际班级量化考评大大提高了我们孩子的集体荣誉感和班级凝聚力。日常的晨会教育、专项安全训练件件落到实处平时的真抓实干起到了事半功倍的效果。在我们班级有个孩子平日做事拖拉，很不讲究个人卫生，反复教育收效甚微。为此我在班级让他当卫生监督员，并且告诉他要正人必先正己的道理，在老师的暗示、同学监督与自我警示下一段时间下来他的卫生习惯有了大大的改变。

4 和谐发展
成人成才
在小班前后两栋楼的楼梯道上各竖立着这样的 两块巨幅宣传画，一是“爱，师之魂”二是“爱满小班”,作为一名教师，不但教好书，育好人是我们义不容辞的天职。曾经的一位家长在把自己孩子拿了别人的文具送回给我的时候说的那句话虽然过去很久，却依然振聋发聩“老师啊，我希望孩子能成才，出人头地，但是我首先希望的是成人啊！”朴实的话语中饱含怎样殷殷的期待啊！欲使之成才并先教育他们成人，健全的人格、坚强的 毅力、正确的信念是他们未来成长的必备素质，需要我们在日常中春风化雨一般的潜移默化。其中教师的爱心更为至关重要。同时深切感受到 “多一把衡量的 尺子，就可以多出一批优秀的学生”其中包含的 深深蕴意。我们的 这些学生们看似个性差异很大，三六九等，其实他们都有一个共同的名字，那 就是 “孩子”。教师表扬激励与暗示是对他们最大的 褒奖！童心是 稚嫩的的，童言是纯真的，他们就是一张纯洁的 白纸，等着老师们绘上多彩的图画！


听着那 一声声甜美稚嫩的“老师”，看着那一双双天真烂漫的笑脸，老师的心中涌起的是 无限的幸福和惬意，这些可爱的 小班孩子啊，你们就是那世上最美的花！


[ 本帖最后由 清秋梦寒 于 2010-1-8 08:25 编辑 ]

☆轻掬你心☆

老师辛苦了!