师意

鲁午坡 · 发表于 2017-9-7 09:34:28

师意
—写在第33个教师节前

在春天遭遇一片禾苗的眼神
我与春风细雨争相读它
风雨在中途被花朵劫持
惟我简单成一支粉笔一根教鞭

我的心从此装满了眼睛
也睁开自己的眼睛流出条条小溪
灌溉和洗涤都是春事

让声母生一阵风
用黑夜的灯火积聚明天的太阳
偏旁造渠引下天空的河
三尺雷电百年灌区

我的季节只有春天
我只能去秋天看看
看看禾苗成色和站立的姿势
此时我是一株掰掉玉米的秸
牵出清风明月
把满天星清晰成熟悉的眼睛

东台梅德平安 · 发表于 2017-9-7 10:27:45

上午好！鲁老师教师节快乐！

奇峰竞秀 · 发表于 2017-9-7 17:53:29

园丁节快乐！

原色土 · 发表于 2017-9-7 19:00:24

此时我是一株掰掉玉米的秸

好感触!

小鱼嘟嘟嘟 · 发表于 2017-9-13 11:11:42

【编者按】隔天就是教师节了，歌颂辛勤的园丁也就成了更为突出的话题。内容形式各异，情感大致，也因此作者的表达方式成了读者的关注。___注：此话作为前序。下面让我们来欣赏一下诗人的内心情感有着一种怎样的表达：起笔有一个引人的开端，诗人以春为铺垫，秉师乘境，层次托出了师意。＂惟我简单成一支粉笔一根教鞭＂心有臆明，以＂我＂为第一人称来抒发一种教师的平凡。这其中的＂风雨在中途被花朵劫持＂这是一个逆向思维的表达，惯意中的风雨与花朵，其风雨更为强盛吧？＂我的心从此装满眼睛……流出条条小溪＂这一表达上自是情感的流露，眼睛恰是心的窗户，这一刻诗人迸发出己身的情怀。＂让声母生一阵风，用黑暗的灯火积聚明天的太阳＂＂此句中的＂声母＂是字母的一种读音，其中还有＂韵母＂。诗人在运用上还是很细致的。从＂a、o、e＂开始，这些＂黑暗的灯火＂表明了起初的朦胧。可以想像教师的辛苦与辛勤，用知识的海洋来润泽殷殷学子。＂我的季节只有春天，我只能去秋天看看＂＂看看禾苗成色和站立的姿势＂用另一种比喻说教师是＂忙园的＂是园丁。只能忙碌在春天里，而秋天却是秋果收实的季节。所以，在经历浇灌培育的花朵们，那些学子们，你们在秋获的季节里结果了没？这其中包含着期望。＂此时，我是一株掰掉玉米的桔＂很形象的表达！老师掏空了自己，倾尽了知识的库，授于学子。而自己却为＂枯杆＂。这让人立即想到了＂红烛滳泪照他人＂的感人情怀！诗人在尾句用＂星星＂来展示出＂桃李满天下＂这一情形。也为人读之欣慰！（编辑：小鱼）

小鱼嘟嘟嘟 · 发表于 2017-9-13 11:12:34

记得？

小鱼嘟嘟嘟 · 发表于 2017-9-13 11:14:01

再次邂逅，问好!

鲁午坡 · 发表于 2017-9-13 13:54:15

东台梅德平安发表于 2017-9-7 10:27
上午好！鲁老师教师节快乐！

鲁午坡 · 发表于 2017-9-13 13:55:26

奇峰竞秀发表于 2017-9-7 17:53
园丁节快乐！

鲁午坡 · 发表于 2017-9-13 13:56:30

原色土发表于 2017-9-7 19:00
此时我是一株掰掉玉米的秸

好感触!

		自动登录	找回密码
密码			注册

[原创] 师意