让学生沐浴在爱的阳光中

梦角

让学生沐浴在爱的阳光中

——浅谈新时期如何做好班主任工作

梦角

   有人说：班主任是天底下最小最平凡的主任。是的，但是班主任又是天底下最崇高的主任。是学校最基层、最主要的而且是最前沿的教育者，是天底下最闪光的称号。她是教育工作的执教者、组织者、管理者、指导者，是学校对社会广泛交流与沟通的桥梁与窗口。
新时期为班主任施展自己艺术的管理才华、丰富的教育经验、扎实的教学功底提供了宽阔的舞台。同时，也要求班主任充当好以下几个角色：
一、
学生思想的“航标”。
中学阶段是学生长身体、树目标、建理想、壮志向的阶段，也是世界观、人生观形成的最为关键的阶段。德国教育家雅斯贝尔斯说过：“教育过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。”这就要求我们班主任同志，要重视学生的精神成长过程。以自己“为范”的“高德”，去建立健全学生健康的思想。班主任要让爱充实班级，让班级像家一样温暖，使学生感到班级是游鱼所能回归的海，是飞鸟所能向往的巢，是航船所能依靠的岸，从而更好地做学生健康成长的“航标”。
二、
学生学习的“催化剂”。
班主任并非是单一的“行政管理者”，她肩负着“教书”和“育人”的双重重任。学生各科成绩的提高或降低，情感、价值观的形成和发展与班主任工作的优劣有着直接的关系。一个好的班主任，应该有艺术家的迷人的人格魅力。教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量尽可能地发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。可能一个学生记住了所学的东西，而另一个学生却有所遗忘。在这种情况下，班主任就得充当学生脑力劳动的指导员，使每一个学生在听讲的同时，都能按照他自己的路子，从意识的“内存”中把所储存的东西点击出来；而如果在意识的“内存”中的某个地方正好是个空白，如果有些同学的思路在某处断了线，那班主任就得复制粘贴，填补这个空白，克服思路脱节的现象。
为此，班主任就要在教好所任教学科的同时，正确协调好其他学科之间的关系。针对多门学科要正确指导学生如何“合成”，如何“分解”，如何“反应”，如何“守恒”，如何达到预期的效果，做好学生学习的指导者，当好学生学习的“催化剂”。
三、
学生行为的“标尺”。

初中时期是少年向青年的过渡期，这一时期是人在生理上发生显著变化的时期，也是心理上发生变化和发展较快的时期。他们的心理发展正处于半成熟、半幼稚的阶段。一方面他们往往以“成人”自居，另一方面他们又受到自身能力和经验的限制，有着心理充满矛盾和不安的特点。有“小秘密”不愿意与人吐露，甚至会有“逆反心理”，其行为往往过激。

针对这一情况，个别班主任往往认识不足。认为“这些学生已经是船到码头车到站”，难管，没有办法管，也难得管，形成思想上的“不作为”。
针对个别所谓的“差生”，认为是“一粒老鼠屎打坏一锅汤”，有管理上的顾虑。后进生的“转化”，就成为空谈。为此，新形势下班主任就要更新思维理念，要把传统的管理上的“老套”换上“新装”。用“为了一切学生”的管理新理念，做学生“平等中的首席”，用自己的真诚温暖学生的心房，用自己的言行规范学生的行为，当好学生行为的标尺。

四、
班级工作的“杠杆”。
阿基米德说过：给一个支点，我能撬起地球。可见充分发挥好“杠杆”的作用，能收到“四两拨千斤”的效果。魏书生老先生能当好一个“差班”、一个“好班”两个班的班主任，就是因为他在班级管理中发挥好了很好的“杠杆”作用。用他自己的话说：就是要班级里的学生“人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做”，发掘每一位同学的“闪光点”，做班级里的小主人（即主人意识）。例如：负责卫生的：一同学就专门负责地面，一同学就专门负责室外，一同学就专门负责墙壁。他把每一个学生都当着了支点，他们分别承担起全班的重量，一个充满团队精神的具有良好班风的班集体就形成了。
五、学校工作的“鼠标”。
学校所制定的方针政策主要靠班主任去执行和落实。为此，班主任要充分发挥好“鼠标”的作用，及时点击学校制定的各种方针政策、规章制度，要以大局为重，班级的工作要紧紧围绕学校工作的中心，要始终与学校的整体工作保持高度的一致性。有令则行，无令则止，创造性地完成学校布置的各项任务。
六、
沟通社会的“桥梁”。
一个学生，就代表了一个小家庭；一个小家庭，就构成了一个小社会；一个个“小社会”其实就构成了一个“大社会”。对于班主任来说要构建和谐社会，就必须从构建和谐班级做起。每一个班级其实就是学校的一个“窗口”。班主任就是学校的形象大使，所搞的工程其实就是“窗口工程”。班主任和学生、家庭、社会沟通最密切，交流最多。为此，班主任就要努力发挥自己的“桥梁”作用，当好沟通学校与社会的形象大使。正确处理好教师与学生，教师与学生家长，教师与社会，学校与社会的关系。从而促进班级管理登台阶，上水平。打造出属于自己的班级管理新品牌。
那么，怎样才能做好班主任工作呢？新时期做好班主任工作，我想主要是要做到热爱、练功、修德三点：
一、热爱——包括爱己、爱生、爱岗、爱同仁。
1、热爱自己是做好班主任工作的基础。
一个人，首先得认识自我，赏识自我，正确的评介自我。在为自己搭建好施展自己的平台后，要瞧得起自己的工作。班主任工作虽然平凡，但我既然做了，就要做好。因为这是我自己的选择。魏书生老师常说，人要全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。人很重要的是要发现自己的长处。要尽快发展自己的长处，宣传自己的长处，扩大自己的影响，这样对自己的发展有好处。人还要了解自己的不足，承认自己的短处，但不要把更多的时间和精力用在补短上，因为人的生命是有限的。要把时间和精力用在扬长上，这样，才能对社会有更大的贡献。
2、热爱学生是做好班主任工作的核心。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。爱学生体现在尊重学生、信任学生。
尊重学生就是要把学生当做“平等的人”来看，班主任只能是“平等中的首席”。班主任要学会与学生“平等相处”、和谐相处，把学生当朋友、当知己，建立真正的新型的师生关系。要勇于承认学生只有“差异”，没有“差生”。像魏书生那样：同学们，今天我教你们写作文，（学生：）老师，我们不会写字。（老师：）那就用拼音代替。（学生：）老师，拼音我们也不会。（老师：）那就划圈代替。学生没有话说了。只好和老师一起写作文。为此，我们要变传统的“一刀切”教育教学为“差异性”教学，尊重每一个学生。
信任学生就是相信学生都能学好，要把班级管理的权力交给学生，使之做班级的“小主人”。行使“主人权力”是魏书生老师最高明的办法。他常说，教师是学生公仆，学生才是学校的真正主人。让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。魏书生老师班级的学生，每人都有自己承包的“责任田”。如，轮流承包的有：担当“值日班长”、抄写“每日格言”、主办 “班级日报”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有：收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”、课间纪律、花盆、鱼缸等等。总之，每名学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都有机会行使主人的权力，都能体验到自己的价值。每一个学生都有自己的长处、闪光点。只有独具慧眼，才能发现，才能鼓励他们不断探索，使他们的才华得到淋漓尽致地发挥。
班主任对学生的热爱和信任主要表现在五个方面：
一是表现在教育的民主性上。我们要改变传统的“一言堂、满堂灌”。要把新课程改革的新理念贯穿到班级管理工作中去。苏霍姆林斯基《给教师的建议》中说：“给儿童以劳动的快乐，取得学习成绩的快乐，呼唤隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这就是教育工作的一条金科玉律。” 新时期新课改要求我们要变“授鱼”为“授渔”。要教给学生学习、继续学习、终身学习的方法，要教给学生学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。通过给学生创设丰富的教学情景，使学生在情景体验中自己发现问题、研究问题、解决问题，从而提升能力。
二是表现在教育的服务意识上。魏书生老师说：我们是给人家服务的，那就得处处为人家着想。“人家”是谁？是学生、是学生家长，是社会的需要。我们不能总抱着“师道尊严”，要转变自己的角色，要由“师道尊严”向“平等首席”转变，充分发挥“爱心”的作用，甘为学生当好“服务员”。苏霍姆林斯基说过：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。陶行知所说的：“你这糊涂先生啊，你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。你不要等到点电灯，学微积分，才知道那是你当年的小学生。”应该给我们一点启示。
三是表现在尊重教育的协作对象上。目前在农村，“单亲”家庭、“祖孙”家庭模式，严重困绕着教育教学工作。正确处理好学校与家庭之间的关系，是班主任不可回避的一个问题。为此，我们要尊重每一位学生家长，要视之为“上帝”，因为我们在为他们也是为他们的子孙服务，他们是我们最好的顾客。班主任只有和他们建立和谐融洽的关系，你的工作才会顺手、才有生机、才有活力。
四是表现在班主任的宽容大度上。心理学家把宽容理解为：有权力责备处罚而不加以责备处罚，有权力报复而不加以报复的一种道德心理结构。我们班主任站在几十个学生组成的课堂上，手中好象有“权力”“责备处罚”“报复”每一个学生，但作为教师，作为班主任，我们对学生对自己的不满，对自己的触犯，更应该有“容人之量”，俗话说“宰相肚里能撑船”吗，如果你想有所作为，就要准备承受责难。
五是表现在善于鼓励学生、赞美学生。爱美之心人皆有之。一个甜美的微笑，能化干戈为玉帛；一声友善的赞美，能变烦恼为欢乐。对此，中外教育大师都有过令人折服的阐述。魏书生老师经常教育学生：“人世间有什么？有阳光，有鲜花，有正义，有善良，有勤奋，有自强，有开朗，有快乐，同时还有阴云，有毒草，有邪淫，有凶恶。有懒惰，有自卑，有狭隘，有忧虑。生活中原本有快乐，你善于寻找，善于站在快乐的一方，坚守住快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。”他让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。就是这样强化学生享受人生快乐这根神经，使学生的心理素质不断提高。无论是生活还是学习，从不感到沮丧，始终保持欢快愉悦的心态。莎士比亚曾经说过：赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。心理学家威廉姆·杰尔士也说过：“人性最深切的需求，就是渴望别人的欣赏。”说句通俗的话，神还需要赞美呢，何况人？现代人为何外出前还要打扮一番？不就是考虑到“回头率”吗。为此，班级管理中，我们不能把对学生的满腔的热爱，凝聚成冷峻的面孔和严肃的目光。以致学生并不知道老师心中还有爱。要以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生，从而构建和谐融洽的学习氛围。总之，爱是一种非常美好的人性情感，像花，在美化别人的同时，也在愉悦自己。当然，我们也要正确处理好爱与溺爱的关系，爱与严的关系。可以说爱应该是出发点，严是策略。一方面从严治学是对学生最大的爱；另一方面温暖的太阳比凛冽的寒风更容易使人脱去外套，宽容本身是一种教育，它比严厉更有效。
3、热爱自己的岗位是做好班主任工作的前提。
热爱是魏书生同志自我发展秘诀。他能够广泛地爱他所应该爱的一切。爱他人生的每一段时间，爱他生活的每一个空间，爱他的职业，爱他的事业。正因为他热爱教育事业，他放弃了能够到大学读书的机会， 放弃了自己能够在工作岗位上提干的机会， 居然写了150次申请，要求当教师。正因为他对教育事业真挚的爱，他才肯于把自己的 一切都奉献给教育事业。也正因为他肯于奉献，他才在短短的教育历程中，就取得了令人瞩目的成果，也正因为他取得了成果，他才更进一步认识到自己的奉献是必要的，自己的付出是正确的，自己才更有信心、有胆量向更高远的目标奋进，这些不能不归功于对自己的职业，对教育事业的热爱上。
“人要珍爱自己的人格，不要随波逐流。要时刻用职业道德规范来约束自己，尤其是教师，要时刻为人师表。讲究仪表，讲究言行。社会流行的服装，多么新潮，我们也不一定穿，社会流行的歌曲，多么优美，我们也不一定唱。因为，我们要经常用教师职业道德这把尺子来衡量自己，且不可马乎越格。”
人要想做好自己的本职工作，必须热爱自己的职业，把职业当成事业。把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。不要见异思迁，不要得过且过。要经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。只有这样，才能静下心来，排除杂念，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩。

魏书生老师常说：“潜心育人，校校可成净土；忘我科研，时时能在天堂”。

教师的岗位是神圣的，是光荣的。她是太阳底下最光辉的职业。只有充分热爱自己的岗位，坚守自己的岗位，才能不辱使命。
4、热爱同仁是做好班主任工作的关键。
NBA使全球球迷为之痴迷。那如潮的攻势，绝妙的投篮……真是令人叹服。然而，那队员默契的配合，战术合理的运用更是叫人叹为观止。为此，集体的团队精神，是取得胜利的不二法门。作为一个优秀的班主任，要想搞好班级工作，就必须热爱自己的同仁。只有这样，你的班集体，才会充满生机与活力。
二、练功——包括练好内功和练好外功。
所谓练好内功，就是指要提高自身的综合素质。教师要有学习的愿望，要有对知识的渴求和理解智力活动的奥秘的志向，沿着这些小路攀登，才能使你到达教育技巧的顶峰——即师生之间心灵交往的和谐的境界。苏霍姆林斯基说过“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”“真正的教育能手……他的课时计划里并不写叙述（演讲、讲解）的内容，而只写一些为了指导学生的脑力劳动所必要的关于课堂教育过程的细节的简短的纪事。……在学习教材的过程中，处于他的注意中心的，并不是所学东西的内容本身，而是学生，是学生的脑力劳动，是学生的思维以及学生在脑力劳动中遇到的困难。如果教师不得不使足自己的全部力气去回想教材内容，他的讲述缺乏情感，那么儿童就会不感兴趣，而在没有兴趣的地方也就没有不随意识记。这是教师的教育素养的一个非常微妙而又非常重要的特征：教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。”真正的教育能手必有真正丰富的情感。那种对教材的知识很肤浅的教师，往往在课堂上造成一种虚张的声势，人为地夸夸其谈，企图借此来加强对学生意识的影响，但是这样做的结果却是可悲的：虚张声势会使人空话连篇，爱说漂亮词句，所有这些都会腐化学生的灵魂，使他们内心空虚。如果在教师的讲课里没有真正的、由衷的情感，如果他掌握教材的程度只能供学生体验他所知道的那一点东西，那么学生的心灵对于知识的感触就是迟钝的，而在心灵没有参与到精神生活里去的地方，也就没有信念。为此，一个优秀的班主任必须要有高尚的情操，人格的魅力，渊博的知识。
同时，要练好外功：要学会与社会各界人士广泛交往。我们总希望快乐时有人分享，痛苦时有人分担，忧伤时有人安慰，气馁时有人鼓励。同样，做好班主任工作，也离不开人与人之间的交往。通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持愉快。要“择其善者而从之”，这样就能够拓宽你管理的视野，更好地搞好班主任工作。
三、修德——就是要具备良好的师德。
1、发挥好楷模的作用。所谓“学高为师，德高为范”，就是要求我们不仅要有渊博的知识，而且要有高尚的师德。一个优秀的班主任，影响的不仅是孩子的现在，而且是孩子的一生。前苏联教育家比摩夫说：没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。马卡连柯也说过：教师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对我们每一位班主任的最基本的要求。
2、为自己不断“充电”，做知识的富有者。学生最不能忍受的就是教师的“一知半解”。新的历史时期，知识的更新在不断的加快，传授的渠道也变得“丰富多彩”。一次鼠标的点击，胜过一星期的教学。当今，教师已经不再是学生获取知识的唯一途径。为此，我们必须走终身学习的路子，成为学习型的教师。我们要保持充足的“电源”“似红烛，但不燃尽自己。”
3、新时期班主任要具备多种能力。要有观察、分析、判断的能力；组织协调、谈心谈话的能力；口头和书面表达的能力；交往和总结工作、处理应急事情的能力等等。要既做服务员，又当保健员；既做工程师，又当艺术家；既是宣传员，又当消防队员。
总之，班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，要让你的学生深深地感到和你在一起的时候，是他一生中最难忘、最快乐、最充实，也是收获最大的一段最美好的时光。并对你产生情感上的依恋，人格上的崇拜，道德上的折服。一句话，因为有了你，人生才精彩；生活才幸福。
只要班主任同志在三尺讲台上充分施展自己的才华，把全新的教育理念、渊博的学科知识、扎实的教学功底、迷人的人格魅力、丰富的教学经验和驾驭课堂教学的能力充分发挥出来，在教育教学中，倾注自己的全部爱心，真心实意地去干好班主任工作，胸装爱心，做有恒心，教能专心，成有信心，就会不分心、不烦心，从而达到：领导放心，学生舒心，家长宽心，自己顺心。你的付出，就一定会赢来一个美丽的世界。

☆轻掬你心☆

梦角老师辛苦了
老师这行职业,有人觉得是轻松稳定,有人觉得是份重大责任,不管怎样,我是敬佩老师的

梦角

干一行，爱一行，这是最起码的职业道德！呵呵，对吗？

☆轻掬你心☆

原帖由 梦角 于 2010-8-2 21:51 发表
干一行，爱一行，这是最起码的职业道德！呵呵，对吗？

对，非常对！

梦角

高雅的浪漫！谢谢！