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河海洋教你写作文——写作必备:我的素材本(每周一记)

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发表于 2011-10-23 10:49:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
写作必备:我的素材本
(每周一记)
    写作源于生活,在生活的日子里,一本写作素材本对于提升我们的写作能力至关重要。素材,就在我们的身边,必须拥有一颗敏感的心,才能收集到各种各样的素材,哪怕是一个笑脸,一个眼神,一次失落,一次喜悦等等,都可以记录下来,成为素材库里精彩的一页。
    【一】对生活足够关注。
    (1)身边的同学、亲人、伙伴,远方的朋友、亲戚或者父母等。
    (2)每天的生活中不一样的小事,整理出来就是一件有价值的事件。
        (3)特别的日子,或者事情中的经历和体验。
        (4)衣食住行等都是素材的宝库。
    【二】对生活有序整理。
    你的生活就像是许多块碎布一样,看似没有味道,其实细心整理一下,你会尝到其间的酸甜苦辣咸等多种味道。
    【三】读书看报的体验、感受、感悟。
    阅读是生活的一部分,哪怕是一个简短的阅读,即使就五分钟,只要阅读了,就一定会有自己的看法和感受,记录下来就OK啦!
发表于 2011-10-23 14:55:18 | 显示全部楼层
继续,这个真的很好。谢谢分享!辛苦了!
发表于 2011-10-23 23:14:51 | 显示全部楼层
跟着海洋朋友写作文,这个帖子很好,朋友辛苦了……
发表于 2011-10-24 20:00:00 | 显示全部楼层
对头!
发表于 2011-10-25 15:37:13 | 显示全部楼层
很好的讲座。海洋辛苦了!
发表于 2011-10-26 11:19:44 | 显示全部楼层
无私的奉献。
 楼主| 发表于 2011-10-26 21:12:50 | 显示全部楼层
我这是对学生的话啊,大家不要误解啊。平时教学的一些想法,我会陆续贴上来,请大家写作方面的朋友多多评点,指导。
 楼主| 发表于 2011-10-30 21:53:46 | 显示全部楼层
作文的出路在哪里?(我收集的一个资料)

http://www.eduol.cn/html/ertongkecheng/201106/30-7658.html
作者:孙雪芹来源:校本研究网点击数:1194时间:2011-06-30

提起写作文,大多数孩子叫苦连天,一脸的茫然,不为别的,就觉得没话可写,即使觉得有内容可写也不知从何写起。勉勉强强地写完作文吧,错字连篇,篇幅也很短小,行文如记流水账,就连这短小的文章也是挤牙膏似的挤出来的。这样写作文对孩子来说确实是一件痛苦的事情。   

孩子写作文如此犯难,那我们语文老师教作文是不是就很轻松呢?当然不是。说起教作文,我们老师也感到很困惑。每次作文课前,写下水作文或者读一些较好的范文吧,表面看起来对孩子似乎起到了示范作用,实际上孩子们在写的时候大多都在模仿,几乎是千人一面,很难有突破,反而束缚了他们的写作思维,结果适得其反。那么,作文的出路到底在哪里呢,我想谈谈自己的一些粗浅的认识。

一、热爱生活,养成留心观察的习惯。

作文的素材来自哪里,当然是生活,生活才是写作之源,所以我们的老师有责任引导学生关注生活,热爱生活,体验生活,从生活中去感悟一切,汲取营养。只有热爱生活,才能仔细地观察周围的一切,甚至用心去感受这一切,从而获取写作素材。学生一旦有了真实有效的写作素材,他们就乐于表达,易于动笔,写作文也就不会那么痛苦,会心甘情愿地去表达自己的心声,变成一件很愉悦,很有成就感的事情。学生这样长期坚持下去,自信心会越来越强,成就感也会越来越强,更重要的是大大激发了孩子们的写作兴趣,培养了他们敏锐的观察生活的能力和感受生活的能力。作文来源于生活,真实的东西往往是真情的流露,无需装饰,无需雕琢。

二、教学方法是学生写作的指路明灯      

习作课本来是很单调乏味的,为了使它更生动、更丰富,教师的教学方法必须灵活多变,切合实际,这样才能激发学生的创作灵感和创作热情。

(1)让学生学会打腹稿

不论是命题作文,半命题作文还是材料作文,教师应教会学生打腹稿。打腹稿的过程实际上就是审题、立意、选材、构思的过程,只不过这个过程暂时是在心中酝酿而没有通过笔把它释放出来。学生打腹稿时往往调动了很多器官,是用心去体验的。一旦这些习惯养成,写作文时就不会打无准备之仗。打完腹稿再让学生交流,这个过程不但培养了孩子们的口头表达能力,更是重新作文整理思路的过程。

(2)开展广泛的阅读,学会积累运用。

通过广泛的阅读来提高写作水平是一个行之有效的方法。比如我们学校开设的阅读欣赏课就是一个很好的契机,有助于开拓孩子们的视野,提高他们的欣赏能力和审美能力。另外,我觉得班上的图书角,学校的阅览室不要流于形式,真正对孩子们起到开放、实用的作用。我认为这些还不够,每个星期能不能增设一节自由阅读课,其实孩子们很喜欢这些课外读物,包括一些古诗和名著。学生在阅读中欣赏,在阅读中积累,最终达到在阅读中运用。再比如多媒体教学手段也可以运用到作文教学中,我相信会起到意想不到的效果。不管使用什么教学方法,都应该是学生写好作文的一盏指路明灯。

三、评改作文是永恒的主题

任何一篇好的文章是要经过无数次的否定,无数次的修改,才能写好的。长期以来学生的作文基本是老师批阅,甚至连错字,错句都是老师一手包办的。结果是每改完一次作文,老师是累得直不起腰,发下去的作文学生却懒得去看一眼,这真应验了我们中国的一句古语“人着累戏没人看”。所以,我们的老师应把主动权还给我们的学生,应从学生学习的主动性出发培养学生自己评作文,改作文的能力。可以采取学生自评、家长评、学生之间互评、师生共评的方式。学生在互评中可以取长补短,也可以提高他们的鉴赏能力和识字断句的能力。对于好的作文,老师可以让学生在作文课上绘声绘色地朗读,一方面是对这些学生进行充分肯定,另一方面对别的学生也是一种促进。不好的作文可以写到黑板上,让大家共同来寻找不足之处,共同进步,让评改作文成为学生写好作文的永恒主题。
 楼主| 发表于 2011-10-31 20:25:32 | 显示全部楼层

稻草人

叶圣陶

  田野里白天的风景和情形,有诗人把它写成美妙的诗,有画家把它画成生动的画。到了夜间,诗人喝了酒,有些醉了;画家呢,正在抱着精致的乐器低低地唱:都没有工夫到田野里来。那么,还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢?有,还有,就是稻草人。
  基督教里的人说,人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对,咱们可以套一句说,稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝,他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整天整夜站在那里了。
  稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀,他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。
  这是当然的,田野里夜间的风景和情形,只有稻草人知道得最清楚,也知道得最多。他知道露水怎么样凝在草叶上,露水的味道怎么样香甜;他知道星星怎么样眨眼,月亮怎么样笑;他知道夜间的田野怎么样沉静,花草树木怎么样酣睡;他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱,总之,夜间的一切他都知道得清清楚楚。
  以下就讲讲稻草人在夜间遇见的几件事儿。
  一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉地响。稻草人看着,心里很高兴。他想,今年的收成一定可以使他的主人——一位可怜的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。她想起来就哭,眼睛到现在还红着;而且成了毛病,动不动就流泪。她只有一个儿子,娘儿两个费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。她当时昏过去了,后来就落了个心痛的毛病,常常犯。这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。可是接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱纹,倒像个风干的桔子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。所以稻草人替她高兴:想到收割的那一天,她看见收下的稻穗又大又饱满,这都是她自己的,总算没有白受累,脸上的皱纹一定会散开,露出安慰的满意的笑容吧。如果真有这一笑,在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更可珍贵,因为他爱他的主人。
  稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。
  从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限,不能够教小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱逐他似的。稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子尽管摇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动。
  星星结队归去,一切夜景都隐没的时候,那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶,果然,叶尖卷起来了,上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐,心想祸事真个来了,越怕越躲不过。可怜的主人,她有的不过是两只模糊的眼睛;要告诉她,使她及早看见小蛾下的子,才有挽救呢。他这么想着,扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上,发出啪啪的声音。他不会叫喊,这是唯一的警告主人的法子了。
  老妇人到田里来了。她弯着腰,看看田里的水正合适,不必再从河里车水进来。又看看她手种的稻子,全很壮实;摸摸稻穗,沉甸甸的。再看看那稻草人,帽子依旧戴得很正;扇子依旧拿在手里,摇动着,发出啪啪的声音;并且依旧站得很好,直挺挺的,位置没有动,样子也跟以前一模一样。她看一切事情都很好,就走上田岸,预备回家去搓草绳。
  稻草人看见主人就要走了,急得不得了,连忙摇动扇子,想靠着这急迫的声音把主人留住。这声音里仿佛说:我的主人,你不要去呀!你不要以为田里的一切事情都很好,天大的祸事已经在田里留下根苗了。一旦发作起来,就要不可收拾,那时候,你就要流干了眼泪,揉碎了心;趁着现在赶早扑灭,还来得及。这儿,就在这一棵上,你看这棵稻子的叶尖呀!他靠着扇子的声音反覆地警告;可是老妇人哪里懂得,一步一步地走远了。他急得要命,还在使劲摇动扇子,直到主人的背影都望不见了,他才知道警告是无效了。
  除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁。他恨不得一下子跳过去,把那灾害的根苗扑灭了;又恨不得托风带个信,叫主人快快来铲除灾害。他的身体本来很瘦弱,现在怀着愁闷,更显得憔悴了,连站直的劲儿也不再有,只是斜着肩,弯着腰,好像害了病似的。
  不到几天,在稻田里,蛾下的子变成的肉虫,到处都是了。夜深人静的时候,稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音,也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地,一大片浓绿的稻全不见了,只剩下光秆儿。他痛心,不忍再看,想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气,禁不住低头哭了。
  这时候天气很凉了,又是在夜间的田野里,冷风吹得稻草人直打哆嗦;只因为他正在哭,没觉得。忽然传来一个女人的声音:我当是谁呢,原来是你。他吃了一惊,才觉得身上非常冷。但是有什么法子呢?他为了尽责任,而且行动不由自主,虽然冷,也只好站在那里。他看那个女人,原来是一个渔妇。田地的前面是一条河,那渔妇的船就停在河边,舱里露出一丝微弱的火光。她那时正在把撑起的鱼罾放到河底;鱼罾沉下去,她坐在岸上,等过一会儿把它拉起来。
  舱里时常传出小孩子咳嗽的声音,又时常传出困乏的、细微的叫妈的声音。这使她很焦心,她用力拉罾,总像很不顺手,并且几乎回回是空的。舱里的孩子还在咳嗽还在喊,她就向舱里说:你好好儿睡吧!等我得着鱼,明天给你煮粥吃。你老是叫我,叫得我心都乱了,怎么能得着鱼呢!
  孩子忍不住,还是喊:妈呀,把我渴坏了!给我点儿茶喝!接着又是一阵咳嗽。
  这里哪来的茶!你老实一会儿吧,我的祖宗!
  我渴死了!孩子竟大声哭起来。在空旷的夜间的田野里,这哭声显得格外凄惨。
  渔妇无可奈何,放下拉罾的绳子,上了船,进了舱,拿起一个碗,从河里舀了一碗水,转身给孩子喝。孩子一口气把水喝下去,他实在渴极了。可是碗刚放下,他又咳嗽起来;而且更利害了,后来就只剩下喘气。
  渔妇不能多管孩子,又上岸去拉她的罾。好久好久,舱里没有声音了,她的罾也不知又空了几回,才得着一条鲫鱼,有七八寸长,这是头一次收获,她很小心地把鱼从罾里取出来,放在一个木桶里,接着又把罾放下去。这个盛鱼的木桶就在稻草人的脚旁边。
  这时候稻草人更加伤心了。他可怜那个病孩子,渴到那样,想一口茶喝都办不到;病到那样,还不能跟母亲一起睡觉。他又可怜那个渔妇,在这寒冷的深夜里打算明天的粥,所以不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴,给孩子煮茶喝;恨不得自己去作被褥,给孩子一些温暖;又恨不得夺下小肉虫的赃物,给渔妇煮粥吃。如果他能走,他一定立刻照着他的心愿做;但是不幸,他的身体跟树木一个样,定在泥土里,连半步也不能动。他没有法子,越想越伤心,哭得更痛心了。忽然啪的一声,他吓了一跳,停住哭,看出了什么事情,原来是鲫鱼被扔在木桶里。
  木桶里的水很少,鲫鱼躺在桶底上,只有靠下的一面能够沾一些潮润。鲫鱼很难受,想逃开,就用力向上跳。跳了好几回,都被高高的桶框挡住,依旧掉在桶底上,身体摔得很疼。鲫鱼的向上的一只眼睛看见稻草人,就哀求说:我的朋友,你暂且放下手里的扇子,救救我吧!我离开我的水里的家,就只有死了。好心的朋友,救救我吧!
  听见鲫鱼这样恳切的哀求,稻草人非常心酸;但是他只能用力摇动自己的头。他的意思是说:请你原谅我,我是个柔弱无能的人哪!我的心不但愿意救你,并且愿意救那个捕你的妇人和她的孩子,除了你、渔妇和孩子,还有一切受苦受难的。可是我跟树木一样,定在泥土里,连半步也不能自由移动,我怎么能照我的心愿去做呢!请你原谅我,我是个柔弱无能的人哪!
  鲫鱼不懂稻草人的意思,只看见他连连摇头,愤怒就像火一般地烧起来了。这又是什么难事!你竟没有一点儿人心,只是摇头!原来我错了,自己的困难,为什么求别人呢!我应该自己干,想法子,不成,也不过一死罢了,这又算得了什么!鲫鱼大声喊着,又用力向上跳,这回用了十二分力,连尾巴和胸鳍的尖端都挺了起来。
  稻草人见鲫鱼误解了他的意思,又没有方法向鲫鱼说明,心里很悲痛,就一面叹气一面哭。过了一会儿,他抬头看看,渔妇睡着了,一只手还拿着拉罾的绳;这是因为她太累了,虽然想着明天的粥,也终于支持不住了。桶里的鲫鱼呢?跳跃的声音听不见了,尾巴好像还在断断续续地拨动。稻草人想,这一夜是许多痛心的事都凑在一块儿了,真是个悲哀的夜!可是看那些吃稻叶的小强盗,他们高兴得很,吃饱了,正在光秆儿上跳舞呢。稻子的收成算完了,主人的衰老的力量又白费了,世界上还有比这更可怜的吗!
  夜更暗了,连星星都显得无光。稻草人忽然觉得由侧面田岸上走来一个黑影,近了,仔细一看,原来是个女人,穿着肥大的短袄,头发很乱。她站住,望望停在河边的渔船;一转身,向着河岸走去;不多几步,又直挺挺地站在那里。稻草人觉得很奇怪,就留心看着她。
  一种非常悲伤的声音从她的嘴里发出来,微弱,断断续续,只有听惯了夜间一切细小声音的稻草人才听得出。
  那声音说:我不是一条牛,也不是一口猪,怎么能让你随便卖给人家!我要跑,不能等着明天真个被你卖给人家。你有一点儿钱,不是赌两场输了就是喝几天黄汤花了,管什么用!你为什么一定要逼我?……只有死,除了死没有别的路!死了,到地下找我的孩子去吧!这些话又哪里成话呢,哭得抽抽嗒嗒的,声音都被搅乱了。
  稻草人非常心惊,又是一件惨痛的事情让他遇见了。
  她要寻死呢!他着急,想救她,自己也不知道为什么。他又摇起扇子来,想叫醒那个沉睡的渔妇。但是办不到,那渔妇睡得跟死了似的,一动也不动。他恨自己,不该像树木一样定在泥土里,连半步也不能动。见死不救不是罪恶吗?自己就正在犯着这种罪恶。这真是比死还难受的痛苦哇!天哪,快亮吧!农人们快起来吧!鸟儿快飞去报信吧!
  风快吹散她寻死的念头吧!他这样默默地祈祷;可是四围还是黑洞洞的,也没有一丝儿声音。他心碎了,怕看又不能不看,就胆怯地死盯着站在河边的黑影。
  那女人沉默着站了一会儿,身子往前探了几探。稻草人知道可怕的时候到了,手里的扇子拍得更响。可是她并没跳,又直挺挺地站在那里。
  又过了好大一会儿,她忽然举起胳膊,身体像倒下一样,向河里窜去。稻草人看见这样,没等到听见她掉在水里的声音,就昏过去了。
  第二天早晨,农人从河岸经过,发现河里有死尸,消息立刻传出去。左近的男男女女都跑来看。嘈杂的人声惊醒了酣睡的渔妇,她看那木桶里的鲫鱼,已经僵僵地死了。
  她提了木桶走回船舱;生病的孩子醒了,脸显得更瘦了,咳嗽也更加厉害。那老农妇也随着大家到河边来看;走过自己的稻田,顺便看了一眼。没想到才几天工夫,完了,稻叶稻穗都没有了,只留下直僵僵的光秆儿。她急得跺脚,捶胸,放声大哭。大家跑过来问她劝她,看见稻草人倒在田地中间。
  1922年6月7日写毕

 楼主| 发表于 2011-10-31 20:27:15 | 显示全部楼层
用心品读《稻草人》
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