原创： 学疑思问，能如婴儿（之四）

上善若水

　　

二、学与疑　

2、苏秦的成功给了我们什么启示。从苏秦的身上看到，他将老师所教的当成了唯一标准的答案，在实际操作过程中照搬硬套，甚至在他经历了碰壁以后，对自己所经历的过程还不加以变通！相信老师固然没错，可教条到这种程度，那就是盲信盲从了。在这里，我们发现，从“学”到“思”之间，还有一个过程，这就是敢于质疑！在学的过程之中，要多问几个“为什么？”这就是古人说的“学起于思,思源于疑”，可喜的是，苏秦毕竟不是小和尚，当初苏秦在看到“疑是思之始，学之端”这行字的瞬间，他便“悟”出了自己为什么“惘然”的原因，令他思维产生了火花，因为他一直在不停地思考着如何说服秦惠王，哪能说这么多年他就没有经历过一番苦思？人家都“思考”到了“头悬梁，锥刺股”的地步！问题是他是在一条“黑道”上苦思瞑想，一直在围着秦惠王的影子打转，所以当他看到“疑是思之始，学之端”时，才令他大彻大悟，对自己追求多年的“连横”产生怀疑，使他觉悟到天下在没有“合纵”之前，秦惠王哪能明白“连横”的重要？人家秦惠王平日里还不是想耍谁就耍耍谁，哪还再需要什么“连横”？就好像我苏秦说自己是天下第一剑客，可这世界上没有会耍剑的人，我苏秦跟谁比试？所以苏秦只好去行“合纵”之谋了。哪为什么“合纵”之谋得以畅通？因为那六国都被秦国玩弄于股掌之中，他们害怕有一天，秦国一旦真的发怒，把他自己的国家给“生吞活剥”，在这个大背景下，“合纵”之谋很快被众国王所接纳，苏秦也以此找到了他人生历史的大舞台。　

所以，“学贵有疑”，在这方面古人有很多论述，宋代大儒朱熹对“疑”有28个字的阐述，让人很便于记诵——“读书无疑须有疑,有疑定要求无疑。无疑本自有疑始,有疑方能达无疑。”陆九渊的观点则更为精辟：“为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。”反之，好学得一字不漏地的接受而不加以质疑，则是“不疑则不进”的死学了，而只有带着疑问的学习才是活学，才能学活，才能活用，此两者简直是天壤之别。　

开学后，在你新开的物理课程中，将会学到一个“自由落体”的定律，这就是一个“大疑则大进”的典型例子，这个定律的发明者是叫伽里略的意大利人，伽里略是伟大的物理学家。在十七世纪以前，物理学中有许多观念都是错误的，比如亚里士多德的自由落体观念认为：在自由落体运动中，物体下落的速度和它的重量成正比，他的这种落体观念统治了人们近二千年，到了十七世纪初期，年轻的伽利略在读了亚里士多德的著作后，对此进行了深入的研究，他发现亚里士多德的结论存在着漏洞，对亚里士多德的结论提出了疑问，经过他无数次“两个铁球同时着地”的实验后，终于证明物体下落的加速度与物体的重量无关，也与物体的质量无关，人类从此才得以挣脱亚里士多德错误理论的束缚。　

所以，在生活和学习中，只要大胆质疑，换个角度进行思考，就常常会有不同发现。

（注：更正。次序错了，故再发一次，敬请谅解）

耘平仄

　　学起于思,思源于疑好文章呢 学习着 问好！！

飘扬的风帆

　　　同样上学同样放学，有的上了大学，有的做了老板，有的一生平凡，只是因为在学的过程中思的不同。