中学生该不该活得像个人？

无悔寻梦人

　　

中学生该不该活得像个人？

——从苏北某中学的校训谈起

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ●无悔寻梦人

　　儿子放学，常向我叙说学校里的新鲜事。前天他告诉我，校长在大会上慷慨陈词：“要想将来活得像个人，现在就须活得不像人！”这话初听很生动，很有道理。吃得苦中苦方为人上人，天降大任必先劳筋骨，历代先贤都是这么勉励世人的。可联想起日前接二连三发生的学生意外事故，顿觉此言极为不妥。 　　将来怎样生活才像人？校长的意思再清楚不过：现在奋发读书，将来搏取名牌大学文凭，当公务员或投身外企，拿高薪水享受高消费。能够住豪宅、开高级轿车确实很体面，可是，难道只有这种生活方式法才像人?只有通过高考才能获得做人的资格?那些面向黄土背朝天的农民，那些风里来雨里去的黄包车夫，那些被城管执法队赶得东奔西藏的小商小贩，都不算人了？人出生时好比站在同一起跑线，面临中考与高考，恰似走到了三岔口，金榜题名者挺胸做人，名落孙山则取消做人的资格。古人说“成者为王败者为寇”，相比之下，这个校长更为刻薄！ 　　在这种教育理念支配下，学生每天早晨6点20分必须到校，如果在冬天，此刻巷道里还一片漆黑。中午时分，学生丢下饭碗就得做作业，毕业班的走读生连回家吃饭的功夫都没有，全由家长送到校门口，狼吞虎咽后立即回教室听课。晚上乘着暮色回家，吃完晚饭还要到学校上晚自习，初一新生允许在家做作业，领悟能力弱者不到22时难以入眠。中学里双休日制度从来就没认真执行过，初一新生星期六也得全天上课，新增设的法定假日形同虚设，寒暑假补课一直在悄悄进行。长时间埋头伏案，让很大一部分中学生过早地戴起了眼镜；虽然设有音乐、美术、历史、生物等副科，可以缓释紧张的情绪，可这些副科如同弱小的羔羊，随时会被语、数、外三门主科吞食。 　　现在的孩子苦啊，家长们看在眼眼里疼在心上，想方设法给子女补充营养，除了每日必备的鸡蛋、牛奶，送到学校让孩子站在校门口吃的，都是白花花、油腻腻的鸡汁鱼汤。但体育锻炼不充分，过剩的营养会化为多余的脂肪。走读生在家，碗筷不用洗，床单不用理，地面不用扫；走进学生的宿舍，刺鼻的鞋袜臭味让人不忍留步。学习、学习再学习，少年时期崭露出来的艺术天赋和体育潜力，进入中学统统剪去，一个个仿佛被关进了牢笼，有人看到面对毛泽东的画像不知道是谁，有人不理解屈原为什么要抱石沉江，有人不知道五脏六腑各指哪些东西，有人不知道达赖作乱、抵制家乐福究竟是咋回事。 　　凡是与考试无关的东西，一律拒于课堂之外，现今的老师如同着迷的股民。股民的眼睛紧盯住日K线，老师的眼里只有学生的分数。他们成天琢磨优秀生的名次，对不争气的差生动不动就恶语相向。从不关心学生的青春冲动，极少过问学生的喜怒哀乐，长此以往致使一些学生性格相当孤僻，心理承受能力十分脆弱。去年岁末，儿子所在的学校，一名女生不堪忍受老师的责骂与同学的讥讽，爬上了高楼的窗棂；今年4月，本市某乡镇中学一名高三女生纵身投河。关于她自杀的原因校方没有坦言，有知情者透露说，该生失踪前那天下午“被历史老师说了两句”，一时想不开做了糊涂事。因此人们感叹：现在的孩子头脑过于简单，意志过于薄弱，心理承受力太差。可细想想，怎能都怪孩子呢？悲剧的发生，不正是“非人”教育理念导致的恶果吗？ 　　记得去学校开家长会的时候，校领导曾在高音喇叭里夸夸其谈，希望我们重视素质教育，树立“要成才先成人”的新观念。去年秋天，校方还组织学生跳校园舞，当时听儿子说了我心头一喜，这是有助于增强体质、提高审美能力、诱导少男少女正常交往的大好事呀！可儿子还没学会，校园舞就化成了泡影。在应试教育的强势推进下，素质教育的任何举措都是那么短命、都是那么软弱，都会成为一纸空文！14-18周岁，既是吸取文化知识的黄金时期，更是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。作业再繁多，抑制不了孩子喜爱周杰伦；校园再封闭，阻止不了陈冠希进入孩子的视听。光怪陆离的世界给了孩子多少困惑，他们有多少心绪需要跟老师交流，需要老师来指点啊，可当今的教育工作者只教书不育人，甚至倡导“现在必须活得不像人”的荒唐理念！ 　　当然，这句话未必是我儿子所在学校那个校长的独创，或许他只是听别人说的，一旦入耳便铭记在心。换了别的校长或者老师，听到这话后也会引用来鼓舞他们的学生，应试教育的理念通过数十年积淀，已经在广大教育工作者心中根深蒂固。每年中考、高考成绩揭榜后，“状元”落在谁家，某一地区各所中学升学率的名次迅速彰显出来。哪个校长有本领、哪个教师水平高，教育部门明察秋毫，社会各界广泛关注。一系列枯燥的数字，与教师的晋级、学校的评估、政府的嘉奖、财政的支撑、新生的来源息息相关，切身利益面前，哪个校长会疾呼素质教育被忽视了？又有谁愿意改变应试教育在中学里固若金汤的现状？ 　　如今城市化建设的步子越迈越大，教育资源日趋集中，教育公平日渐打破，不仅大都市争相兴建大学城，小城市也时髦把重点中学、小学、幼儿园挪到一起，美其名曰“教育城”。鳞次栉比的教学楼固然气派，但敞开的大门如同吞钱的机器，总能巧立名目，以分数高低为借口向学生要钱。为了不让孩子“输在人生的起跑线上”，家长只好勒紧腰带，同时鞭策孩子的成绩更加拔尖，导致“非人”教育在中学里愈演愈烈。此外，高校连年扩招、学杂费随之上涨，教学质量滑坡，文凭含金量下降，用人单位只好频频提高文凭要求，进一步把中学生推进“非人”教育的深渊。 　　其实，学生、老师、家长，无不深感“非人”教育之痛。自从上述那名女生自杀以后，本市高级中学要求高三班主任24小时不离校，搞得相关的老师苦不堪言。但应试教育如同缜密的罗网，在它的笼罩下谁也无法挣脱。要想彻底改变这一现状，只能靠政府牵头，首先扭转教育产业化的错误观念，遏制普通高校盲目扩招的势头。要立足于提高国民素质、开拓民族未来的高度，给名牌高校民主办学、自主招生的权利，突破语、数、外三份试卷定终身的瓶颈，从根本上铲除“非人”教育得以生存的基础。 　　另一方面，把培养健全人格、提高综合素质确定为中学教育的首要内容。减少升学率在学校考核中的比例，降低笔试分数在文化考试中的比例，为防止市级以下的学校阳奉阴违，可以采取硬性措施，要求包括初三、高三毕业班在内，法定假日、寒暑假、双休日不得补课，学生每天上文化课、完成作业的时间不得超过八小时，若有违规直接追究校长的责任。迫使学校提高学习效率，鼓励学校开展丰富多彩的文体活动，藉此扩大学生的视野，陶冶学生的情操，培养学生的学习兴趣，使他们身体更为强壮，知识面更加广泛，个性得以发展，天赋得以延续，明辨是非的能力得以提高，使素质教育扎扎实实地展开。 　　当然，这只是良好的企盼。要想真正实施素质教育起来，让应试教育退为次要角色，会遇到各种难题和阻力，中学生的“非人”生活不知何时才有个尽头……

无悔寻梦人

　　

河海洋

　　关键是教育政策问题!老师是无辜的,甚至校长也是无辜的!

河海洋

　　一个不重视教育投入的国家是办不好教育的,省\市\县\包括乡镇同样是这样的!

斜阳

　　“将来活得像不像人”，和教育确实有直接的关系。但是如果把教育作为衡量一个人“要想将来活得像个人”的标准的话，那就有些悲哀了。 中国的学校教育方式，让很多国外友好人士感到吃惊，原因就在于我们教育者简直就是对被教育者“施暴”，而我们的被教育者却甘心这种“体罚”。这除了和我们国家的教育体制有关系外，和我么么当前的教育态势、和我们众多学习者的学习动机、和我们很多机构的用人机制都有关系。 “学而优则仕”，“万般皆下品，唯有读书高”的观念统治了中国几千年了。必须打破这些束缚我们教育方式的枷锁，学习有各种方式，各种方式都会出人才！

无悔寻梦人

　　纵向比较，教育的投资已经很大了，几乎各校都有了美观的楼房。但教育的理念、模式革新较慢。而这一点比资金的投入更重要。

无悔寻梦人

　　教育的弊端固然牵涉到千百年来的旧观念，但这不应该是改革放慢脚步的理由。陋习固然影响改革，但改革同样可以改变陋习。

沧海一粟

　　现行教育存在的问题已听得太多,何为良策,国人一筹莫展。这校长如同一介莽夫，这么俗气的语言出自于他的口，真是有辱斯文。他不能再继续做校长了，要不然让孩子转学。

冰儿

　　俗话说:教书育人.可是现在的教育是真正的"教书"!而忽略了"育人".办教育是为了孩子,一切应该以孩子的身心健康为主导.现在的校舍是窗明几净,可是学生的心灵呢? 孩子是国家的未来,我们在该他们灌输知识的同时,更应该给他们一个健康的身体和一个愉快的灵魂,使他们对书本有好感,对社会有信心.让他们将来用善意和爱心,以及健全的身体和健全的灵魂来推动这个世界! 老师和家长都应该蹲下来看孩子.和他们一起感知对人生的需求!

心灯

　　作为一个家长，我倒是很遗憾我的孩子没遇到这么执着的校长。 我认为这个校长的观念无可厚非，哪个家长把孩子送进学校不希望他成人又成材呢？ 中国的教育体制不是在这里声讨声讨就能解决的问题，虽然国家投入很大，但资源还是很匮乏，因为孩子太多了！ 话说回来，如果这个学校的升学率很低，作为家长愿意把孩子送去吗？！ 而升学率主观上也许是校长追求的政绩，但客观上收益的还是孩子和家长。